• 本系简介
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  • 工作职责
  • 岗位设置
  • 组织结构
  • 师资队伍
  • 艺术传媒系专业设置

    ​一、歌舞表演专业
    【培养目标】
    【职业面向】
    序号就业单位部门主要岗位
    1企业事业单位教育、工会、文化馆声乐教师、有关教学科研工作、文化宣传干事
    2歌舞团演艺声乐演员
    3音乐培训机构培训声乐培训师
    序号核心工作岗位岗位描述职业能力要求及素质
    1歌唱演员声乐表演沟通表达能力强、较高声乐演唱水平、良好舞台形象。
    2文艺宣传干事单位、企业文艺活动宣传、组织较好的沟通、组织、策划、协调能力,具备一定的音乐艺术修养。
    3幼儿园 
    小学音乐教师
    学校音乐教学沟通表达能力强、较强组织、协调能力、具有较高的钢琴演奏技能、技巧,具有较强的教学能力。
    4声乐培训师培训社会音乐爱好者沟通表达能力强、较强组织、协调能力、具有较高的演唱技能、技巧,具有较强的教学能力。
    二、现代流行音乐专业
    【培养目标】
    【职业面向】
    序号就业单位部门主要岗位
    1中小学音乐教研室教师
    2广播电台、电视台策划部、节目部等音乐节目主持人、音乐编辑、节目策划、编导等
    3艺术团  文艺部等键盘乐手、歌手、编导、节目策划
    4娱乐唱片公司综合部等歌手、混音师、键盘乐手等
    5传媒文化公司综合部、广告部等音乐制作人、娱乐记者、乐评等
    序号核心工作岗位岗位描述职业能力要求及素质
    1专业键盘手键盘演奏沟通表达能力强、较高钢琴演奏水平、良好舞台形象
    2专业歌手声乐演唱沟通表达能力强、较高演唱水平、良好舞台形象
    3混音师综合运用和操作音响系统,对音响设备和系统进行测试和调校较好的沟通、组织、协调能力,具备较高的录音及调试音响技能、技巧
    4键盘乐器技师培训社会音乐爱好者具有较高的键盘演奏技能、技巧,具有较强的教学能力。
    三、音乐制作专业
    【培养目标】
    【职业面向】


    序号就业单位部门主要岗位
    1企业事业单位教育、工会、文化馆、电视台音乐音响编辑、音乐总监
    2传媒公司创编部、音响部音乐制作师、录音师、混音师、舞台调音师
    3学校音乐理论教研室音乐教师

    序号核心工作岗位岗位描述职业能力要求及素质
    1教师可从事中小学、幼儿园音乐教育工作。音乐欣赏、乐理、视唱练耳、识谱、电脑音乐制作。
    2音乐人乐手、音乐制作人。电脑音乐制作、乐理、视唱练耳、和声、复调、作曲、歌曲写作、歌词写作等
    3软件音乐工程师音乐软件编辑、手机铃声制作等几乎所有与音乐相关的众多工作岗位。音乐欣赏、乐理、视唱练耳、识谱、录音声学、电脑音乐制作等。
    4系统音乐工程师宾馆、酒店、音乐广场专业音响师、录音棚录音师。音乐欣赏、乐理、视唱练耳、识谱、录音声学、电脑音乐制作等。
    5音乐活动策划音乐出版社乐谱制作员、乐器销售公司市场人员、乐器生产企业技术开发人员等。音乐欣赏、乐理、视唱练耳、识谱、电脑混音技术等。
    6音乐策划唱片公司、电影公司、制作公司、广告公司、网络公司、多媒体公司等音乐制作人。音乐欣赏、乐理、视唱练耳、识谱、电脑混音技术等。
    7音乐编辑文艺团体、厂矿企业艺术团、文化馆等部门的创作及制作人员。电脑音乐制作、乐理、视唱练耳、和声、复调、作曲、歌曲写作、歌词写作等


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